发布日期：2026-08-15 07:05 点击次数：57
本文转自：安徽日报
■ 本报通信员 顾娅
芜湖市萃文中学月朔年龄的步履教室内，课桌被围成了温馨的圆桌形，原来严肃的课堂化作了一场对于成长的平和约聚。
来自安徽师范大学的王杰西宾与询查生、本科生构成学校社会职责“社工伴学”团队，与20余名月朔学生共同完成“乐优力”正向成长营的“终末一课”。莫得应考的压力，莫得说教的刻板，孩子们在松懈的氛围里归来课程得益，诉说成长改革，为这场为期一年的特色社工管事，交出了一份针织与温度的成长答卷。
课程开首，“社工伴学”团队携带孩子们共同归来了一学年的课程实质，从技艺科罚到情谊颐养，从感性应付谣言到给与不完好的我方，一幕幕课堂画面闪过，叫醒了孩子们内心的成长系念。共享情景，孩子们主动举手，站上讲台诉说我方的得益与改革。
朱桐巽是憨厚眼中这一学年里变化最大的孩子。已经的他，常与同学发生矛盾，因成绩不睬想而敏锐自卑，用机敏的外壳包裹着脆弱的内心。而此刻站在讲台上的他，和蔼有礼，目光里尽是细目。
“当年我总以为别东说念主的话齐是在针对我，也不知说念若何和同学、和我方相处。”他坦诚地说，“情谊赶走与抒发、感性应付谣言这些课程，教育了我许多颐养我方的次第，也让我磨蹭建立起了信心。”
共享的终末，统统孩子齐站起身，对着将来的我方说出了一句心里话。“但愿我方的内心更巨大”“但愿能把舒服传递给更多东说念主”“但愿能握住丰富我方”……一句句针织的广告，落在了教室的每个边缘，也成了孩子们给我方最佳的成长礼物。
在萃文中学神色健康憨厚赵雅卉看来，这场握续一学年的“社工伴学”管事，为学校的神色健康造履新责带来了全新的想路与补充。
“率先，来上课的社工团队以询查生为主、大学生为辅，他们当年辈兼憨厚的身份和孩子们抱成一团，给孩子们缔造了很好的榜样，一又辈引颈的遵守尽头领会。”赵雅卉说，“其次，每一节课齐精确聚焦初中生最感兴味、最困惑的话题，每节课后辘集积存孩子们的办法，再针对性颐养下一次的课程实质，确切作念到了以学生的需求为中心，和学校的神色健康课程变成了完好互补，结束了全方向的神色赋能。”更让她动容的是，一学年的课程下来，孩子们不仅在宗旨上有了擢升，更在步履上有了正向的改革，而这种成长，也让师生之间的洽商变得愈加融洽，结束了双向的共同成长。
这份精确贴合学生需求的课程蓄意，并非臆造而来。据了解，姿色入手前，安师大团队就对月朔学生开展全面的需求调研，针对学生联结响应的熟练豪爽、情谊颐养、技艺科罚、东说念主际同样等中枢需求，搭建了“自我宗旨—情谊科罚—东说念主际同样—智商擢升—成长总结”的递进式课程体系。
姿色改进搭建“课前—课中—课后”三级反想轮回机制，每次课后社工团队复盘学生课堂反馈，动态颐养课程实质；放手传统说教，将辩护赛、情境推理、价值拍卖、匿名共享等体验式步履融入课堂，用游戏化、千里浸式形势替代单向西宾。针对内向敏锐、冲动叛变等不同特色学生，蓄意相反化互动方式，为每一位孩子搭建安全、包容的抒发空间，把抗逆力、自我给与、绪论请示等正向成长的中枢智商，更动为初中生易于瓦解、乐于参与的课堂推论，确切结束“寓教于乐”。
本年3月《中共中央办公厅 国务院办公厅对于鼓动社会职责专科东说念主员队列建设的意见》冷酷要“加速发展学校社会职责管事”。不同于旧例智育教学，学校社会职责的“社工伴学”管事以“助东说念主自助”为理念，用千里浸式伴随招引芳华困惑、培育正向心态，为校园神色健康造就注入全新活力。
王杰西宾说，社工伴学管事是学校社会职责专科积极参与中学生神色健康造就及正向成长的成心探索，安徽师范大学团队与洽商中学联动，搭建起表面落地、学生受益的协同育东说念主平台世界杯体育，结束了青少年景长、高校专科育东说念主、学校神色健康建设三方共赢。